第43課：路加福音第1章
新約福音進修班教師用本, 2015年
導言
天使加百列向撒迦利亞顯現，宣布撒迦利亞和他的妻子伊利莎白會有個兒子，要給他起名叫約翰。六個月後，同一位天使向馬利亞顯現，宣布她將成為神子的母親。馬利亞探望伊利莎白，兩人都因救主的來臨而歡喜。三個月後，伊利莎白生了約翰。
教學建議
路加福音1：1-4
路加說明記寫這部福音書的緣由
展示以下圖片，並請學生說明各張圖片裡發生的事：約瑟和馬利亞前往伯利恆（福音畫冊〔2009〕，編號29；亦見LDS.org），天使向牧羊人顯現（編號31），西面崇敬聖嬰基督（編號32），孩童耶穌在聖殿裡（編號34），好心的撒馬利亞人（編號44），馬利亞和馬大（編號45），和十個長大痲瘋的（編號46）。指出救主在塵世傳道期間的這些事件和許多其他事件及教導，是由路加記錄下來的，但並沒有記載在馬太福音、馬可福音和約翰福音裡。
基督在聖殿裡，亨利·霍夫曼繪。哈里遜·康洛公司惠予提供。
©普洛維登斯收藏／經GoodSalt.com授權
簡短介紹路加福音，說明路加在他的福音書一開始，就向一位名叫「提阿非羅」的人（第1節）說話，說明他寫作的原因。提阿非羅意為「神的朋友」（Bible Dictionary in the LDS English version of the Bible, “Theophilus”）。請一位學生讀出路加福音1：1-4。請全班跟著仔細看，找出路加寫作的原因。
- • 路加寫下這些記事的原因有哪些？
- • 根據路加福音1：4，研讀路加福音對我們有何益處？
向學生保證，他們在研讀路加福音時，就會「知道」他們所學有關耶穌基督的真理「都是確實的」（第4節）。
路加福音1：5-25
天使加百列向撒加利亞宣布約翰將要出生；伊利莎白懷孕
請學生思考一項自己正在等待或期待的，來自神的祝福或答案。請學生在研讀路加福音第1章時，找出一些真理，好讓他們在等待一項從神而來的祝福或回答時，能夠得到幫助。
請一位學生讀出路加福音1：5-7，並請全班找出那位大半輩子都在等待一項特定祝福的人是誰。
- • 我們從這幾節經文，學到有關撒迦利亞和伊利莎白的哪些詳情？
將路加福音1：8-10作摘要，說明撒迦利亞被指派在耶路撒冷聖殿裡燒香，這是祭司的殊榮，也許一生只有一次。
請學生默讀路加福音1：11-13，找出撒迦利亞在聖殿時，發生了什麼事。
- • 根據第13節，撒迦利亞和伊利莎白的哪一項祈禱會得到回答？（指出撒迦利亞和伊利莎白可能祈禱了許多年，希望能有個孩子。不妨建議學生把這節經文中的這句「你的祈禱已經被聽見了」劃記下來。
- • 撒迦利亞在聽到他和伊利莎白會有一個兒子時，想到兩人都已「年紀老邁」了，可能會有什麼感受？（第7節）。
將路加福音1：14-17作摘要，說明天使加百列告訴撒迦利亞，他和伊利莎白會「歡喜快樂」（第14節），他們的兒子會為主預備好許多人。
請一位學生讀出路加福音1：18-20，並請全班找出撒迦利亞如何回答天使。請學生報告他們所找到的內容。
- • 撒迦利亞因為懷疑天使的話，結果怎麼樣？
- • 根據第20節，天使說，他對撒迦利亞說的話會怎樣？（學生可能會使用不同的字眼，但是要確定他們指出以下這項真理：主透過祂僕人所說的話，到了時候都必應驗。將這項真理寫在白板上。）
- • 「到了時候」是什麼意思？（根據主的時間表。）
指向白板上的句子，問：
- • 知道這項真理會如何影響我們回應主的應許的態度？（學生回答後，修改白板上的真理，寫成下列這句：我們可以信賴主的應許，因為祂的話到了時候都必應驗。）
- • 對於一個渴望神的應許能夠應驗的人來說，這項真理會有何幫助？
將路加福音1：21-24作摘要，說明撒迦利亞離開聖殿時已不能說話。後來正如天使所應許的，伊利莎白懷孕了。
請一位學生（最好是女青年）讀出路加福音1：25中，伊利莎白說的話。請全班想想看，伊利莎白準備有孩子時，可能會有何感受。你可能需要說明，伊利莎白所說，主除掉了「〔她〕在人間的羞恥」，可能是指她因為古代文化中常見的錯誤觀念，認為沒有子嗣是神的懲罰，因而感到羞恥。
路加福音1：26-38
天使加百列向馬利亞宣告耶穌將要誕生
天使加百列向馬利亞顯現
展示圖片宣布喜信：天使加百列向馬利亞顯現（福音畫冊，編號28；亦見LDS.org），並請學生想像，要是有位天使出奇不意地向他們顯現，他們可能會有何感受。將路加福音1：26-27作摘要，說明伊利莎白懷孕六個月後，天使加百列奉派到拿撒勒的一位年輕女子馬利亞那裡。
請一位學生讀出路加福音1：28-33。請全班跟著仔細看，找出哪些詞句可能幫助馬利亞了解到，神要派給她的工作非常重要。
- • 哪些詞句可能幫助馬利亞了解到，神要派給她的工作非常重要？
- • 「至高者的兒子」這頭銜（第32節）是什麼意思？（學生可能會使用不同的字眼，但是他們應指出以下這項教義：耶穌基督是父神的兒子。）
請學生默讀路加福音1：34，找出馬利亞提出的疑問。請他們報告所發現的事情。說明馬利亞說的這句「我沒有出嫁」，意指她是位童貞女。
請一位學生讀出路加福音1：35-37，並請全班找出天使如何回答馬利亞的問題。
說明除了經文記載的以外，我們並不知道耶穌基督成胎的奇蹟是如何發生的；我們只知道那是個奇蹟，並且那位將要出生的孩子將是神的兒子。
- • 根據路加福音1：37所記，天使說的哪一項真理有助於說明這件奇蹟？（學生應指出以下這項真理：出於神的話，沒有一句不帶能力的。你可以建議學生在自己的經文中將這項真理劃記起來。）
- • 在你看來，要是我們覺得自己盼望的事不可能發生，馬利亞或伊利莎白可能會說什麼來鼓勵我們？
- • 有哪個經驗曾經鞏固你的信心，讓你知道在神凡事都能？
請學生默讀路加福音1：38，找出馬利亞如何回答天使。
- • 你在這節經文看到什麼證據，證明馬利亞相信天使的話？
- • 馬利亞接受天使的話，和撒迦利亞在聖殿對天使宣布的事所作的回應，兩者有何不同？
鼓勵學生效法馬利亞和伊利莎白的榜樣，相信在自己的生活中，無論主要求什麼，只要有主的幫助，就沒有不可能的。
路加福音1：39-56
馬利亞探望伊利莎白；兩人都為救主作見證
馬利亞探望伊利莎白
可能的話，展示圖片：馬利亞探望懷孕的伊利莎白。問學生，他們能否指出圖片中描繪的是誰，以及發生了什麼事。
- • 馬利亞和伊利莎白可能看似平凡的婦女，但她們用哪些方式履行了足以改變世界的重要職責？
請一位學生讀出路加福音1：41-45。請全班跟著仔細看，找出伊利莎白對馬利亞作的見證。
- • 伊利莎白已經知道了關於馬利亞的哪些事？
請一位學生（最好是女青年）讀出路加福音1：46-49。請全班跟著仔細看，找出馬利亞如何稱頌主。
- • 在第49節中，馬利亞用了什麼詞句來描述主為她做的事？（「大事」。）
請學生再次默讀路加福音1：38，45-46，找出馬利亞做了什麼，讓主能為她成就「大事」。
- • 找出馬利亞做了哪些事，讓主能為她成就「大事」？
指出正如撒迦利亞、伊利莎白和馬利亞在神的計劃中都有自己的職責要做，主也指派了我們重要的職責。
- • 根據馬利亞的榜樣，我們若忠信地努力履行主為我們所安排的職責，我們的生活就會發生什麼事？（幫助學生指出以下原則：我們若忠信地努力履行主為我們所安排的職責，祂會在我們的生活中成就大事。）
- • 主要你在祂的計劃中履行哪些職責？
- • 如果你像馬利亞那樣回應主，你的生活可能會怎麼樣？
路加福音1：57-80
施洗約翰出生
將路加福音1：57-80作摘要，說明伊利莎白生產後，撒迦利亞證實孩子應命名為約翰。他一這麼做，立刻就恢復了說話能力，並預言了耶穌基督和約翰的使命。
（向學生）見證，當我們像撒迦利亞、伊利莎白和馬利亞那樣，忠信地履行神所賦予我們的職責時，主就能透過我們，也為我們成就大事。鼓勵學生履行自己在主的計劃中的職責。
注釋及背景資料
路加福音1：34-35。耶穌基督成胎
你在教導路加福音1：34-35時，可能有人會提起有關耶穌基督成胎的問題。如果有人提起這問題，要記住李會長的這項勸誡：
「關於〔耶穌基督成胎一事〕，主說的話極少。教師若要明智地談論這事，就應將這個主題的討論範疇，侷限在路加福音1：34-35對這主題所記載的話語。……
「在這件事上，讓我們以主的話為足，等到祂認為合宜時，再告訴我們更多」（The Teachings of Harold B. Lee, ed. Clyde J. Williams [1996], 14）。
路加福音1：38。「情願照你的話成就在我身上」
路加福音的希臘文版反映出，馬利亞這句話是一個非常有力的決定。她並非勉強順從，而是毅然地接受自己在救恩計劃中的角色，彷彿在說：「當然好。我願意如你所說，成為主的僕人。」（關於馬利亞所作的回應的更多見解，見the section for Luke 1:38 in the New Testament Student Manual [Church Educational System manual, 2014], 142.）
路加福音1：76。「至高者的先知」
撒迦利亞和伊利莎白都是亞倫的後裔；以色列所有的祭司和大祭司都出自亞倫家系。因此，約翰生來就是亞倫聖職和其領導職位的繼承人。先知約瑟·斯密教導：「約翰像他父親一樣是一位祭司，持有亞倫聖職的權鑰」（in History of the Church, 5:257）。
補充教學建議
路加福音1：26-56。馬利亞蒙召喚成為神子的母親
請學生默讀路加福音1：28，找出天使說了有關馬利亞的什麼事。
- • 在你看來，「蒙大恩」這句話是什麼意思？
請一半學生查考第29-38節，另一半查考第39-49節，找出馬利亞的哪些舉動和態度顯示出她為什麼蒙主大恩。
請學生報告他們所學到的事情。不妨見證耶穌的塵世母親馬利亞的確蒙得大恩，並且是正義母職的美好榜樣。為了幫助學生思考他們可以從馬利亞的榜樣學到什麼，不妨問：
- • 當天使說馬利亞將成為耶穌基督的塵世母親時，馬利亞如何展現出她有信心且願意犧牲？
- • 今天忠信的母親和父親在履行他們神聖的職責時，以哪些方式展現出他們有信心且願意犧牲？
- • 一個人不論目前處在人生的什麼階段，都可以用哪些方式來準備履行母職與父職的神聖使命？
鼓勵你班上的男青年和女青年效法馬利亞的榜樣，準備履行他們的神聖職責及使命，並彼此支持、努力成為正義的人。
路加福音1：31-35。「至高者的兒子」
將隨附的圖表畫在白板上：
問一位學生：
- • 你從父親身上繼承了哪一項身體上的特質？你從母親身上繼承了哪一項身體上的特質？
在圖表上標記出該名學生所指出的特質（見下圖的例子）：
請幾位學生輪流讀出路加福音1：31-35。請全班跟著仔細看，找出一些描述耶穌基督的父母的詞句。（這些詞句包括：「你要懷孕」〔第31節〕，「稱為至高者的兒子」〔第32節〕，以及「所要生的聖者必稱為神的兒子」〔第35節〕。）討論學生找到的內容，以及在描述救主誕生方面，哪些詞句對他們很重要。
將先前的圖表擦掉，將以下隨附的圖表畫在白板上：
請一位學生讀出以下十二使徒定額組雅各·陶美芝長老的話：
「馬利亞所生的聖嬰，……有權利稱為『至高者的兒子』。在祂的天性裡，同時存有神的權力和人的能力，這只是基本遺傳法則的一般結果；這法則說生物都會繁殖——各從其類，神是這麼說，科學也如此證明，哲學也同樣承認。嬰孩耶穌承襲了其父母在身體、精神和靈性上的特質、意向和能力，而其父母——一位是不朽而榮耀的神，另一位是凡人的婦女」（參閱耶穌是基督，第80-81頁）。
讀出以下的話，並請學生仔細聽，找出救主從父母那裡各自繼承了哪些重要特質：
「陶美芝長老也教導，耶穌透過凡人母親馬利亞，繼承到可以『自願犧牲生命』的能力。但耶穌從祂的天父身上繼承到可以忍受贖罪犧牲之苦的能力；那痛苦『不是世上任何人所想像得到的』（耶穌是基督，第605頁）。由於這樣的痛苦是『世人無法活著忍受的』（摩賽亞書3：7），因此只有那有能力克服死亡的人才承受得住」（New Testament Student Manual [Church Educational System manual, 2014], 141）。
- • 救主從母親那裡繼承了哪些特質？祂從父親那裡繼承了什麼？
學生回答時，在白板上圖表的馬利亞下方，列出耶穌基督從祂母親那裡繼承的特質（例如：必死——嘗受痛苦及身體死亡的能力），並在天父下方，列出從祂父親那裡繼承的特質（例如：神性的能力——不死或永遠活著的能力）。
為了幫助學生進一步了解耶穌從祂父親那裡繼承了克服死亡的能力，請學生默讀約翰福音5：26，找出天父賜給祂的兒子什麼。
- • 為什麼耶穌因為父母的緣故，只有祂有能力成為我們的救主？（幫助學生指出以下這項真理：耶穌因為有這樣的父母，因而同時擁有不死和必死兩項特質，而那是祂執行贖罪所需要的。確定學生都了解，如果耶穌基督是由兩位塵世父母所生，祂就無法忍受贖罪的無限痛苦，也無法克服死亡。要是祂由兩位不朽的父母所生，祂就不會遭受到肉體的痛苦和死亡。由於耶穌是由一位神聖的父親和一位塵世的母親所生，因此祂有能力承受無限的痛苦、讓自己死去，然後透過復活來克服死亡。）
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