2016年9月26日星期一--第14課：馬太福音第11～12章--活動報導

教師的早餐：燕麥粥/黑芝麻、黑豆、杏仁/蘋果/乾煎土魠魚

 教堂停車場在5:15還可以看見美麗星空！

 教師每天努力準備，把握每天珍貴的教導時間！

如何成為優秀的傳教士？

 音樂指揮：周語晟
開會聖詩：第71首

開會祈禱：周語柔

今天的靈修是楊黎麗萍姐妹

學習福音-我們會把學習模式已翻轉學習的方式呈現。

經文我們會以中英文對照，熟練經文，每天至少有一節英文經文。

每個學生要學習擔任教師，你們去傳教就是去教導，要學會如何教導。

學習運用數位科技整合學習管理。

在屬靈和屬世一起成功，如何整合學習？

每個月第三週的星期六，我們可以一起學習數位科技整合學習，並運用社群媒體展現你們的學習，幫助各位建立自我品牌，在將來申請學校或求職能受益。

如何從故事中摘要原理！
當我們尋求認識耶穌基督，當我們為祂作見證時，就可以鞏固自己對祂的見證。

知道這些人確實就是他們外表看起來的身分，為什麼是很重要的？
你要怎麼知道他們就是外表看起來的那種身分呢？

耶穌基督在塵世傳道期間，許多人都想知道，祂是否真的就是祂外表看起來的身分。
學生研讀馬太福音第11章時，請他們找出可以幫助自己培養對耶穌基督真正身分的見證之真理。

約翰差他的門徒去問耶穌什麼問題？
翰博念：馬太11:2

2. 約翰在監裡聽見基督所做的事，就打發兩個門徒去，

約翰的門徒用第3節中的這個問題，問耶穌祂是不是彌賽亞。提醒學生，施洗約翰早已經知道耶穌是彌賽亞（見馬太福音3：11，13-14；約翰福音1：29-34）。

施洗約翰既然已經知道耶穌的身分了，你認為約翰為何還要差門徒去查明耶穌是不是彌賽亞？
翊軒念：馬太11:3

3. 問他說：那將要來的是你嗎？還是我們等候別人呢？

（他希望他的門徒自己得到對耶穌基督的見證。）

耶穌沒有簡單地證實自己是彌賽亞，反而請施洗約翰的門徒去做什麼？
星慈念馬太11:4

4. 耶穌回答說：你們去，把所聽見，所看見的事告訴約翰。

耶穌大可以輕鬆地告訴約翰的門徒祂是彌賽亞，但祂卻請他們「去聽去看」（第4節），或思考祂所行的事，然後回到施洗約翰那裡，就耶穌所做的事，為他們的所見所聞作見證。

岱娜念馬太11:5

5. 就是瞎子看見，瘸子行走，長大痲瘋的潔淨，聾子聽見，死人復活，窮人有福音傳給他們。

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• 比起單單告訴他們祂的身分，耶穌的回答如何幫助約翰的門徒獲得對救主更有力的見證？
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老師問：很重要的教師是誰？

宇森回答：聖靈。

老師接著說：我也覺得如此，透過聖靈。

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   關於如何鞏固自己對救主的見證，我們可以從這個記載中學到什麼原則？
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語柔念：當我們尋求認識耶穌基督，當我們為祂作見證時，就可以鞏固自己對祂的見證。當我們尋求認識耶穌基督，當我們為祂作見證時，就可以鞏固自己對祂的見證。

後記：
感謝我們每個星期一，可以邀請到一位家長來靈修，之後我們會將這些靈修的珍貴錄影放到部落格上，幫助大家重溫這些美好見證。