第33課：馬太福音27：51-28：20

新約福音進修班教師用本, 2015年

導言

耶穌基督死亡的時候，聖殿裡的幔子裂為兩半。猶太領袖請求彼拉多看守安放耶穌身體的墳墓。耶穌基督復活了，向許多人顯現，包括祂的使徒。祂命令使徒將福音帶往全世界。

教學建議

馬太福音27：51-56

耶穌基督死亡後，聖殿裡的幔子裂開，大地也震動

請學生想想他們或他們認識的人是否有很親的人已經過世了。接著問全班：

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失去親人為何很難受？

請學生在研讀馬太福音27：51-28：20時，找出有助於他們在親人過世時找到安慰的真理。為了讓大家了解今天課程的上下文背景，你可以請學生簡短地摘要敘述，耶穌基督從被捕到釘十字架這段期間經歷了什麼事。

請一位學生讀出馬太福音27：51。請全班跟著仔細看，找出耶穌死亡的時候聖殿裡發生了什麼事。

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耶穌死亡的時候發生了什麼事？（Invite students to look at Matthew 27:51, footnote b, to understand that “rent in twain” means “torn into two pieces.”）

可以考慮將隨附的聖殿內部圖表畫在白板上。

說明在耶穌的時代，聖殿有兩個房間：聖所和至聖所。至聖所代表在神的面前。這兩個房間以幔子或帷幕隔開。大祭司在每年一次的贖罪日會從聖所穿過聖殿的幔子進入至聖所，在那裡灑上贖罪祭的血，為以色列全體會眾贖罪（見利未記第16章）。聖殿的幔子在耶穌基督死時裂為兩半，這件事有力地象徵耶穌基督，這位偉大的大祭司，已通過了死亡的幔子，不久就會進到父神的面前。

為了幫助學生更了解幔子裂為兩半的重要意義，請一位學生讀出以下十二使徒定額組布司·麥康基長老的話：

「至聖所現在已開放給所有的人，所有人都可透過羔羊的贖罪之血進入至高和至聖之所，也就是永生的國度。……通過古代聖殿幔子所執行的教儀，和基督將要做的事很相似；而今祂完成了此事，所有的人都有資格通過幔子進到主的面前，繼承完全的超升」（Doctrinal New Testament Commentary, 3 vols. [1965–73], 1:830）。

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從幔子裂開這件事，我們可以學到什麼有關耶穌基督贖罪的重要真理？（學生回答後，將以下真理寫在白板上：由於耶穌基督的贖罪，我們若悔改並遵守我們的聖約，就都能進到神的面前。）
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耶穌基督的贖罪如何能讓我們回到神的面前？

指出雖然耶穌基督的贖罪使得我們能回到神的面前，但我們必須盡自己的本分，讓自己配稱能與天父永遠同住。

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我們必須做什麼好讓自己配稱能與天父永遠同住？

將馬太福音27：52-56作摘要，說明耶穌基督復活後，許多已過世的義人也復活了，並在耶路撒冷向許多人顯現。這幾節經文也提到，在親眼目睹耶穌死亡的人當中，有一位羅馬百夫長和許多婦女。

請一位學生讀出馬太福音27：54。請全班找出這位羅馬百夫長和那些與他在一起的人，在目睹救主被釘十字架後所發生的事，有什麼反應。

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百夫長和那些與他在一起的人有什麼反應？
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他們可能看到了什麼，以致於他們說「〔耶穌〕真是神的兒子了」？

馬太福音27：57-66

猶太領袖和彼拉多密謀，派人看守耶穌的墳墓

將馬太福音27：57-61作摘要，說明耶穌死後，一個從亞利馬太來、名叫約瑟的富有門徒「求〔要求取得〕耶穌的身體」（第58節）。他用乾淨的布裹好耶穌的身體，安放在他所擁有的墳墓（或墓穴）裡，然後用大石頭把墳墓的入口掩起來。

請幾位學生輪流讀出馬太福音27：62-66。請全班跟著仔細看，找出祭司長和法利賽人向彼拉多提出什麼要求。

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祭司長和法利賽人向彼拉多提出什麼要求？
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他們為何要這麼做？

馬太福音28：1-20

耶穌基督復活，向許多人顯現

說明在七日的頭一日或星期日的清晨，抹大拉的馬利亞和另一位名叫馬利亞的婦人來到墳墓，要膏抹耶穌的身體，以表達她們對祂的愛和崇敬。請幾位學生輪流讀出馬太福音28：1-6。

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這兩位婦女來到墳墓時發現了什麼？（說明約瑟·斯密譯本清楚說明這兩位婦女看到兩位天使，而非一位。）
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你如果看到兩位天使，你會有什麼樣的反應？那些守衛有什麼反應？
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根據第5-6節，天使告訴了這兩位婦女什麼事？
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我們從這些話學到什麼真理？（學生回答後，將以下真理寫在白板上：耶穌基督已從死裡復活。）

為了幫助學生了解復活的教義，把學生分成兩人或三人一組，並請他們在自己的小組中完成以下這份講義：

（按一下以放大檢視）

「他……已經復活了」（馬太福音28：6）

研讀經文指南「復活」此一條目的內容。討論下列問題，並在空白處記錄你的答案。

死後被帶回人間和復活之間有何分別？
耶穌基督的復活使得全人類都能怎麼樣？
理解復活的教義，如何能為那些失去所愛之人的人提供安慰？

請幾位學生與全班分享他們在完成這份講義時所學到的事。

請一位學生讀出以下戈登·興格萊會長的話：

「這個復活的早晨，也就是第一個復活節主日所發生的奇蹟，是給全人類的奇蹟。這是神的能力的奇蹟，祂的愛子為全人類贖罪犧牲生命，這是為神的每一位兒女所作的愛的犧牲。由於這樣做，祂撕開了死亡的封印。……

「正如祂從墳墓中起來取回祂的身體，將來在我們復活之日，我們也都會享有身體與靈的重新結合，而成為一個有靈的活人。

「因此，在我們記念這個人類歷史上最榮耀、最令人安慰、最令人鼓舞的事件一戰勝死亡一時，我們像許多人一樣為此歡欣，全人類都應該為此歡欣」（參閱「戰勝死亡」，1997年4月，聖徒之聲，第5-6頁）。

請一位學生讀出馬太福音28：7-10。

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根據第7節，天使吩咐那些婦女做什麼？
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你認為那些婦女為何離開墳墓時「又害怕，又大大地歡喜」？
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那些婦女正要去將她們所經歷的事告訴門徒時發生了什麼事？

將馬太福音28：11-15作摘要，說明雖然那些婦女希望盡快將耶穌已復活的消息告知門徒，但祭司長已從看守墳墓的士兵那裡聽到所發生的事。猶太領袖害怕人們得知真相，於是給了守衛錢，要他們散播謊言說，救主的門徒趁守衛睡著時從墳墓取走了祂的身體。

請一位學生讀出馬太福音28：16-18。請全班跟著仔細看，找出那十一位使徒因聽從了那些婦女的話前往加利利而蒙受到什麼祝福。

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那十一位使徒因聽從了那些婦女的話而蒙受到什麼祝福？

請一位學生讀出馬太福音28：19-20。請全班跟著仔細看，找出救主命令使徒在看到祂後要做什麼。

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使徒受命令在看到救主後要做什麼？
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我們從他們的經驗中學習到，我們獲得對耶穌基督的見證後應有什麼責任？（學生回答後，將以下原則寫在白板上：我們獲得對耶穌基督的見證後，有責任向他人為祂作見證。）

請學生到白板前，列出我們可以向他人為耶穌基督作見證的方法。你可以請學生解釋或舉例說明他們所寫的建議。然後問以下問題：

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根據第20節，救主向祂的使徒應許了什麼？
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在你努力分享福音時，主曾如何「與你們同在」或幫助你？

鼓勵學生和他人分享對耶穌基督的見證。為了幫助他們這麼做，請學生使用白板上列出的一項建議，來為自己訂下目標向家人、朋友和其他人分享對耶穌基督及其福音的見證。請學生在課堂筆記或經文研讀日記中寫下他們的目標。

精通經文一馬太福音28：19-20

為了幫助學生熟記這則精通經文，將學生分成兩人一組，並邀請各組的一個成員將那則精通經文寫在一張紙上。請學生把這張紙剪成紙條，但經文的每一句話都要完整。請學生把紙條混在一起，然後按正確順序重新排列（必要時可參照經文）。挑戰學生繼續不斷練習，直到不再需要使用經文為止。鼓勵學生拿開一張紙條，然後憑記憶背出被拿掉的句子。學生背了一句之後，鼓勵他們拿走另一句，再憑記憶複述這兩再句。讓他們繼續這麼做，直到他們能憑記憶背出整則經文。

注釋及背景資料

馬太福音28：6。「他……已經復活了」

泰福·彭蓀會長說，沒有任何事件比耶穌基督的復活來得重要：

「如果說，歷史上最重大的事件，指的是對最多的人有最深遠影響者，就此標準而言，任何的事件都比不上夫子的復活對個人或國家的影響。經文已確立每個曾活在世上並已死亡之人最終會復活，我們應為此事作最用心的準備。任何事件都不會比復活更為普遍，每一樣生物都要復活」（“The Greatest Event in History,”New Era, Apr. 2004, 45）。

馬太福音28：19。「所以，你們要去，使萬民作我的門徒」

十二使徒定額組的大衛·貝納長老教導說，教會成員可以運用社群媒體分享福音：

「主正在加速祂的事工，這些功能強大的通信創新與發明出現在圓滿時代福音期並非巧合。社群媒體管道這項全球化的工具可以對數目龐大的個人和家庭產生個別且正面的影響。我相信現在正是時候，身為基督門徒的我們要正確運用這些藉著靈感開發出的工具，更有效地為永恆的父神、祂為祂的子女訂立的幸福計畫、以及祂的兒子耶穌基督是世界的救主作見證；要宣告福音確實已經在此後期時代復興；還要完成主的事工」（「像洪水般橫掃大地」〔楊百翰大學教育週講詞，2014年8月19日〕，LDS.org）。

福音進修班：新竹教堂每日班

2016年10月24日星期一